miércoles, 7 de agosto de 2013

Lección: "Necesito dormir - Elías"

NECESITO DORMIR
I Reyes 19:1-8

Versículo Clave:
“Yo me acuesto tranquilo y me duermo en seguida, pues tú, Señor, me haces vivir confiado.” 
Salmo 4:8

1- Responder las siguientes preguntas:

¿Por qué se fue al desierto Elías?

_____________________________________________________________________
¿Qué hizo después de caminar un día?


_____________________________________________________________________
¿Quién lo despertó y qué le dijo?


_____________________________________________________________________
¿Cuántos días caminó después de comer?


_____________________________________________________________________
¿Al final del camino qué hizo Elías?



_________________________________________________________________________________


Lección: "Necesito estar limpio"

NECESITO ESTAR LIMPIO
2 Reyes 5:1-16

Versículo Clave:
“...glorificad, pues, a Dios en vuestro cuerpo y en vuestro espíritu, los cuales son de Dios.” 1 Corintios 6:20

1 - ¿Por qué tenemos que lavarnos las manos?
  
2- ¿Por qué usamos jabón y agua?
  
3- ¿Puede el agua y el jabón lavar nuestros corazones? ¿Quién puede limpiar nuestros corazones?
  
4- ¿Quién era Naamán?

5- ¿Qué enfermedad tenía Naamán?

6- ¿Qué le dijo que tenía que hacer Eliseo a Naamán?



Lección: "Me alimento bien"

ME ALIMENTO BIEN

Versículo de memoria: “...comerán de lo mejor que produzca la tierra;” Isaías 1:19b
Base Bíblica: Daniel 1
Propósito: Que el alumno aprenda que debe comer varias clases de alimentos (arroz, frijoles, verduras, frutas, carnes, etc.) porque esto agrada a Dios.
Meta de Enseñanza-Aprendizaje: Que el alumno identifique las comidas saludables que Dios nos da.


MAESTRO
¿Cómo están cuidando su cuerpo? La Biblia dice que nosotros somos templo del Señor y que el Espíritu de Él mora en nosotros. Como habitación y morada del Señor, debemos purificarnos y limpiar nuestro cuerpo diariamente pues nuestro Dios es Santo. En esta semana pensemos en la responsabilidad que tenemos de cuidar nuestros propios cuerpos y recordemos que no pertenece a nosotros mismos y que a Su tiempo tendremos que dar cuentas a Dios sobre lo que hicimos con él.

 
ANTES DE COMENZAR
Elabore una lámina que contenga los dos tipos de comida que se presentarán en la lección. (La que consumía el rey y la que consumían los hebreos.) Establezca con ellos las diferencias de comidas y la importancia de consumir todo tipo de alimentos en forma balanceada. Va a ocupar recortes de varios tipos de comida, saludables y no saludables.


DESARROLLO DE LA CLASE
Oración
Ore para que los alumnos aprendan a valorar los alimentos más saludables descartando los hábitos de alimentarse con comida de menos valor alimenticio. (Churros, refrescos, galletas y confites.)
Actividades
1. Dar la bienvenida.
2. Orar dando gracias a Dios por los diferentes alimentos.
3. Comentar sobre el cuidado del cuerpo que se debe tener a través de hábitos de higiene, salud, y nutrición, con énfasis en las varias clases de alimentos.
4. Narrar la historia. DANIEL 1


HISTORIA
Cuando los israelitas desobedecieron a Dios, el Señor dejó que el rey de Babilonia los capturara y los llevara presos a su país. El rey ordenó que de entre todos los israelitas de la familia real y distinguida se trajeran a jóvenes bien guapos, sin ningún defecto físico, inteligentes y entendidos, aptos para servir en el palacio, para enseñarles la lengua de ellos y la ciencia de su país. El rey ordenó que a esos jóvenes se les diera todos los días de los mismos alimentos y vinos que a él le servían. Entre estos jóvenes estaban Daniel, Ananías, Misael, y Azarías. Pero Daniel propuso no contaminarse con la comida y el vino del rey, pues los israelitas tenían prohibido comer ese tipo de alimentos. Daniel, pues pidió al jefe de servicio del palacio que no lo obligara a comer tales alimentos. Por obra de Dios el jefe vio con buenos ojos a Daniel, pero le dijo: “Tengo miedo del rey, porque si los ve más débiles que los otros me puede condenar a muerte.


Daniel le dijo que probara por diez días a darles sólo verduras y agua y que después los comparara con los otros jóvenes que comían de la comida del rey. El hombre estuvo de acuerdo y pasados los diez días ellos estaban más sanos y fuertes que los otros. Al final los jóvenes se presentaron ante el rey y éste, no halló a otros como Daniel, Azarías, Misael, y Ananías quienes, por eso, quedaron al servicio de él. A estos cuatro jóvenes Dios les dio inteligencia para comprender toda clase de libros y toda ciencia y los encontró diez veces más sabios que los hombres de su reino.

5. Tener unos recortes de varias comidas, algunas saludables y otras no. Que los alumnos escojan entre ellos los saludables. (Ejemplos de saludables: arroz, fruta, carne, leche, queso, verduras, espaguetis, etc.) (Ejemplos de no saludables: cocacola, churros, confites, chocolate, caña de azúcar, culey, cosas muy fritas etc.)
6. Memorizar el versículo clave.


PARA TERMINAR
Oración

Orar juntos dando gracias a Dios por los alimentos pidiéndole sabiduría para buscar lo mejor.

domingo, 17 de febrero de 2013

Lección: "Los trabajadores malos"


LOS TRABAJADORES MALOS
Mateo 21:33-46
                                 
1- Marcar la respuesta correcta:

En la parábola, ¿qué hicieron los trabajadores del viñedo con los siervos del dueño que fueron por la cosecha de uva?
a) Los hirieron y mataron a algunos         b) Los saludaron amablemente

¿Qué hicieron los trabajadores cuando el dueño envió a su hijo?
a) Le compraron uvas                                 b) Lo mataron

¿Qué hizo la gente cuando Dios envió a su Su Hijo al mundo?
a) Lo mataron                                                          b) Lo trataron bien

¿Qué podemos aprender de la historia que contó Jesús?


PINTAR:
Uvas: Violeta.
Hojas: Verdes.
Manos y cara: Color piel.
Sombrero: Rojo.
Chaleco: Amarillo.
Mangas remera: Celeste.
Maderas: Marrón.
 
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………








domingo, 27 de enero de 2013

Lección: "Padre Nuestro"


PADRE NUESTRO

BASE BÍBLICA

Mateo 6:9; Juan 15:16; Juan 1:12; Juan 15:7; Gálatas 4:4-7; 1Juan 3:2; 1Juan 3:22; Romanos 8:14-16; Romanos 8:15; Romanos 8:17; 2Corintios 6:17-18; Lucas 11:11-13; Lucas 12:32; Santiago 4:3; Hebreos 12:6-8

OBJETIVO
Que los alumnos comprendan que nuestro Padre amoroso está listo para bendecirnos.

VERSÍCULO PARA MEMORIZAR
Mateo 6:9

DESARROLLO LECCIÓN

INTRODUCCIÓN
(Pida ayuda un colaborador para la introducción) Exprese que tiene mucha sed (no pida nada para beber) insista en que está sediento, su colaborador debe ofrecerle un vaso de agua diligentemente.

1.- Debemos orar al Padre en el nombre de Jesucristo

2.- Somos hijos de Dios
- Él es nuestro Padre
- Como sus hijos, tenemos ciertos privilegios
- El Padre siempre provee todo lo que sus hijos necesitan, sin que ellos tengan que pedirlo siempre.

3.- El hijo debe agradar a su Padre
- Cuando agrada a su padre, Él nunca le niega cualquier cosa necesaria que pida.
- Cuando un hijo pide equivocadamente, el Padre en misericordia niega la petición.

4.- Los hijos deben estar siempre listos a recibir la disciplina de su Padre.

CONCLUSIÓN
Nuestro Dios es nuestro Padre y actúa como tal, desde el momento en que decidimos aceptar la invitación de ser sus hijos, así como yo me encontraba sediento y no fue necesario que pidiera específicamente agua, sin embargo mi necesidad fue suplida, nuestro Dios actúa en muchas áreas de nuestra vida, podemos confiadamente llamarle ¡Abba Padre!

TRABAJO MANUAL
Separador Bíblico con la frase ¡Abba Padre!


Lección: "El mundo que Dios nos dio"


EL MUNDO QUE DIOS NOS DIO

OBJETIVO

Ayudar a los niños a aceptar la responsabilidad de cuidar el mundo de Dios.

BASE BÍBLICA

Génesis 2:15-20

INTRODUCCIÓN LECCIÓN

Consiga varios artículos de la naturaleza, que tengan diferente textura, y colóquelos en bolsas de papel separadas. Puede incluir, por ejemplo, una hija lisa, pétalos de flores, una bellota de pino, tierra, una pluma y una piedra. Indique a los niños que deben tocar por turno, lo que contiene casa bolsa, sin mirar dentro. Después de que todo mundo haya tenido la oportunidad de tocar los artículos misteriosos, permita que los niños más pequeños digan lo que piensan que contiene cada bolsa. Luego exhiba los artículos misteriosos, sacándolos y colocándolos sobre la mesa.

DESARROLLO LECCIÓN

-El mundo que Dios hizo

--- Dios no ha obsequiado un hermoso mundo, puso árboles, flores, bellos animales, frutas de un delicioso sabor, verduras que nos hacen muy bien, olas en las que podemos refrescarnos, etc.

-¿Cuidar o no cuidar la naturaleza? ¿Es una opción para los hijos de Dios?

--- Dios no dejó a Adán que vagara sin rumbo fijo por el jardín: le dio un propósito para vivir. El trabajo y la responsabilidad por nuestro espacio vital no son el resultado del pecado, sino una parte del plan original de Dios para los seres humanos.

-Dios estipuló que cuidemos su creación

--- Dios hizo a los seres humanos los administradores y cuidadores de su mundo recientemente creado. Es un encargo sagrado que todos los creyentes tenemos, no sólo por razones prácticas, sino también de carácter teológico.

Nota para el maestro: Los niños están constantemente oyendo mensajes contra la polución en las escuelas y en los medios de comunicación masiva. Algunos de esos mensajes proceden de fuentes cuestionables, y promueven incorrectamente una adoración a la naturaleza. Necesitamos ayudar a los niños a escoger los mensajes bíblicos, buenos y positivos, y descartar los mensajes no tan positivos que promueve la Nueva Era.

Es bueno que los niños estén empezando a “pensar verde”, es decir, a pensar en cómo conservar y proteger la naturaleza, porque son ellos los que tendrán que vivir con el daño hecho por las generaciones precedentes, o repararlo. Los creyentes tienen incluso más razón para involucrarse en asunto ambientales. ¡Es la tarea que Dios les ha dado!

CONCLUSIÓN

Entusiasmarse por el cuidado del medio ambiente es una cosa, mientras que poner diariamente en práctica esa preocupación es algo muy diferente. Al caminar es mucho más fácil arrojar al suelo la envoltura de los caramelos, que guardarla hasta encontrar un basurero y echarla allí. Dios puso al hombre en el jardín del Edén para que lo cultivara y lo cuidara, Dios te puso en este lugar para cultives y cuides lo que Él generosamente te ha dado.

Reúna a los niños en un círculo, y diríjalos a elevar oraciones de una sola frase. Pida que algunos voluntarios concluyan la frase: “Gracias Dios por crear…” Concluya la oración pidiendo ayuda a Dios para cuidar su mundo maravilloso.

VESÍCULO PARA MEMORIZAR

Salmos 104:24






domingo, 24 de junio de 2012

Lección: "Eliseo y el hacha"


ELISEO Y EL HACHA
(2° Reyes 6:1.7)

1 – Responder las preguntas.

¿Qué estaban haciendo Eliseo y los demás hombres?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Para qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué se le cayó al agua a uno de los hombres?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué hizo el hombre cuando se le cayó el hacha?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué hizo Eliseo para sacar el hacha del agua?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………